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JLPT N1·N2 독해 통합 이해 문제 푸는 법｜A와 B 두 글 비교하기

JLPT N1·N2 독해의 통합 이해 문제를 푸는 방법을 정리합니다. 질문 형태별로 찾아야 할 정보, 두 글의 네 가지 관계, 입장을 알려 주는 문말 표현, 선택지를 A와 B에 대조하는 풀이 순서를 예시 지문과 연습문제로 확인하세요.

2026년 9월 17일 발행·2026년 9월 17일 수정·7분 읽기

JLPT N2와 N1 독해에는 같은 주제에 대한 두 개의 글 A와 B를 읽고 비교하는 통합 이해 문제가 나옵니다. 한 글만 이해해서는 풀 수 없고, 두 글의 입장이 어디서 같고 어디서 다른지를 정리해야 합니다.

통합 이해 문제에서는 A나 B 중 한쪽에만 맞는 내용이 오답 선택지로 쓰이기 쉽습니다. 그래서 두 글을 따로 읽고 기억에 의존해 선택지를 고르면, 본문에 있는 내용인데도 틀리는 일이 생깁니다.

이번 글에서는 통합 이해 문제의 질문 형태, 두 글의 관계를 나누는 네 가지 유형, 입장을 알려 주는 표현, 풀이 순서와 자주 나오는 오답 유형을 예시 지문과 연습문제로 정리합니다.

통합 이해는 두 글을 각각 요약하는 문제가 아니라 비교하는 문제입니다. 읽기 전에 질문이 공통점을 묻는지 차이점을 묻는지부터 확인하세요.

통합 이해 문제의 질문 형태

질문은 예를 들어 다음과 같은 모양으로 나옵니다. 질문의 형태에 따라 찾아야 할 정보가 달라집니다.

질문 형태	뜻	찾아야 할 것
AとBのどちらにも触れられている点は何か	A와 B 모두에서 언급된 점은 무엇인가	두 글에 모두 나오는 화제
AとBで共通して述べられていることは何か	A와 B에서 공통으로 말하는 것은 무엇인가	같은 의견
〜について、AとBはどのように述べているか	〜에 대해 A와 B는 어떻게 말하는가	각 글의 입장 차이

どちらにも触れられている点은 화제만 같으면 입장이 달라도 정답이 될 수 있습니다. 반면 共通して述べられている는 의견까지 같아야 합니다. 이 차이를 놓치면 정답을 두고도 고민하게 됩니다.

두 글의 관계는 네 가지로 나뉩니다

관계	설명	예
같은 입장	결론도 근거도 비슷함	A·B 모두 찬성
반대 입장	결론이 서로 반대	A는 찬성, B는 반대
결론은 같고 이유가 다름	같은 결론에 다른 근거	A는 비용, B는 안전 때문에 반대
부분적으로 겹침	한쪽이 조건을 붙여 일부만 동의	A는 찬성, B는 조건부 찬성

특히 결론은 같은데 이유가 다르거나 일부만 겹치는 경우가 헷갈리기 쉽습니다. 결론과 근거를 나눠서 비교해야 하는 이유입니다.

입장을 알려 주는 표현

필자의 입장은 문말 표현에 드러나는 경우가 많습니다. 각 글을 읽으면서 아래 표현에 표시해 두세요.

입장	자주 나오는 표현
찬성·긍정	〜べきだ, 〜ほうがいい, 〜意義がある, 〜に役立つ
반대·부정	〜べきではない, 〜には問題がある, 〜は疑問だ, 〜はまだ早い
조건부	ただし, 〜なら, 〜という条件で, 〜限り
판단 보류	一概には言えない, 〜とは限らない

確かに〜。しかし〜처럼 상대 의견을 일부 인정한 뒤 반론하는 구조에서는 しかし 뒤가 필자의 입장입니다. 필자의 의견과 인용된 의견을 구분하는 방법은 JLPT N1 공부법 글에서도 다뤘습니다.

통합 이해 문제를 푸는 네 단계

1단계: 질문을 먼저 읽습니다

공통점을 묻는지, 차이점을 묻는지, 각 글의 입장을 묻는지 표시합니다. 질문에 나온 화제어도 함께 확인합니다.

2단계: A를 읽고 한 줄로 메모합니다

주제, 입장, 핵심 근거를 짧게 적습니다. 예를 들어 찬성 / 학습 도구로 유용 / 단 규칙 필요처럼 씁니다.

3단계: B도 같은 기준으로 메모합니다

A와 같은 항목으로 적어야 비교가 쉬워집니다. 입장이 조건부라면 조건까지 적습니다.

4단계: 선택지를 A와 B에 각각 대조합니다

선택지마다 A에 맞는지, B에 맞는지 ○×로 표시합니다. 공통점을 묻는 문제라면 둘 다 ○인 선택지만 남깁니다.

예시 지문으로 연습하기

A와 B는 모두 학교 수업에서의 스마트폰 사용에 대한 글입니다.

A：最近、授業でスマートフォンを使う学校が増えている。わからない言葉をその場で調べたり、写真で記録を残したりできるので、学習の道具として役に立つ。ただし、授業と関係のないアプリを開かないよう、使い方のルールを決めておく必要がある。

B：授業中にスマートフォンが手元にあると、通知が気になって集中できない生徒も多い。休み時間に使うのは構わないが、授業中は電源を切ってかばんにしまうべきだ。自由に使わせるのは、まだ早いと考える。

질문: AとBで共通して述べられていることは何か。

항목	A	B
입장	조건부 찬성	수업 중 사용 반대
근거	조사와 기록에 유용	알림 때문에 집중하기 어려움
조건·제한	사용 규칙이 필요	수업 중에는 전원을 꺼야 함

선택지	A	B	판단
授業でスマートフォンを使うべきだ	○	×	A에만 맞음
スマートフォンの使い方には何らかの制限が必要だ	○	○	정답
スマートフォンは生徒の集中力を下げる	×	○	B에만 맞음

두 글의 입장은 다르지만, 자유롭게 쓰게 해서는 안 되고 어떤 형태로든 제한이 필요하다는 점은 같습니다. 입장만 비교하면 공통점이 없어 보이지만, 조건과 제한까지 메모해 두면 정답이 보입니다.

자주 나오는 오답 유형

오답 유형	특징	피하는 방법
한쪽에만 맞음	A나 B 한 글의 내용만 담음	선택지를 A·B에 각각 ○× 표시
화제는 같고 입장이 반대	두 글이 모두 언급했지만 의견이 다름	共通して인지 触れられている인지 확인
두 글 모두 언급하지 않음	주제와 관련된 일반론	본문에서 근거 문장 찾기
표현만 비슷함	본문 단어를 쓰지만 뜻이 바뀜	단어가 아니라 내용으로 비교

통합 이해에 강해지는 공부법

통합 이해 지문을 풀 때마다 입장, 근거, 조건 세 칸의 비교표를 직접 만듭니다.
틀린 문제는 고른 선택지가 A와 B 중 어느 쪽에만 맞았는지 기록합니다.
신문의 찬반 칼럼처럼 같은 주제에 대한 두 의견을 읽고 공통점과 차이점을 한 문장씩 적어 봅니다.
문말 표현에 표시하는 습관을 들여 필자의 입장을 빠르게 파악합니다.

첫 번째 방법을 반복하면 시험장에서도 머릿속에 같은 표를 떠올리며 빠르게 비교할 수 있게 됩니다.

미니 연습문제

A：在宅勤務は通勤時間がなくなる分、仕事に集中できる時間が増える。会社は在宅勤務をもっと積極的に取り入れるべきだ。

B：在宅勤務では同僚と話す機会が減り、特に新入社員が仕事を覚えにくい。週に何日かは出勤する形と組み合わせるのが現実的だろう。

在宅勤務について、AとBはどのように述べているか。

AもBも、在宅勤務を全面的に取り入れるべきだと述べている。
Aは積極的に取り入れるべきだと述べ、Bは出勤と組み合わせるのがよいと述べている。
AもBも、同僚とのコミュニケーションが減ることを問題にしている。

정답 및 해설

정답은 2번입니다. A는 적극 도입을, B는 출근과 병행하는 방식을 주장합니다. 1번은 B의 입장과 맞지 않고, 3번의 소통 감소는 B에만 나오는 내용입니다.

마무리

통합 이해 문제를 푸는 방법을 정리하면 다음과 같습니다.

どちらにも触れられている는 화제, 共通して述べられている는 의견이 같은지를 묻습니다.
두 글의 관계는 같은 입장, 반대 입장, 결론은 같고 이유가 다름, 부분적으로 겹침으로 나뉩니다.
べきだ, 問題がある, ただし 같은 문말 표현과 조건 표현에서 입장을 파악합니다.
A와 B를 같은 기준으로 메모하고, 선택지를 각각 ○×로 대조합니다.
한쪽에만 맞는 선택지와 화제만 같고 입장이 반대인 선택지에 주의합니다.

통합 이해는 비교 기준만 정해 두면 독해 실력이 그대로 점수로 이어지는 유형입니다. 평소에도 같은 주제의 두 의견을 나란히 놓고 읽는 연습을 해 보세요.