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JLPT 청해 과제이해 문제 푸는 법｜このあと何をしますか 질문과 뒤집히는 지시 듣기
JLPT 청해 첫 번째 파트인 과제이해 문제를 푸는 법을 정리합니다. 대화 앞의 질문에서 このあとまず·これから를 듣고 무엇을 찾을지 정하는 법, でも·やっぱり·その前に 뒤에서 지시가 뒤집히는 자리, 누구의 할 일인지 구분하는 표현과 기호 메모법을 예제 스크립트로 확인하세요.
··7분 읽기
JLPT 청해의 첫 번째 파트는 과제이해(課題理解)입니다. 대화를 듣고 이 사람이 다음에 무엇을 할지 고르는 문제로, N1부터 N5까지 모든 급수에 나옵니다.
내용을 다 알아들었는데도 틀리는 일이 많은 파트이기도 합니다. 대화 중간에 지시가 바뀌거나, 두 사람의 할 일이 섞여 나오거나, 이미 끝난 일이 선택지에 그대로 들어 있기 때문입니다.
이번 글에서는 과제이해 문제의 진행 순서와 질문 유형, 지시가 뒤집히는 신호, 할 일의 주체를 가르는 표현, 기호로 메모하는 법과 자주 나오는 오답 유형을 예제 대화로 정리합니다.
과제이해는 전부 알아듣는 문제가 아니라 마지막에 정해진 일을 찾는 문제입니다. 대화 앞의 질문 한 문장이 무엇을 메모할지 정해 줍니다.
과제이해는 어떤 순서로 진행되나
문제는 항상 같은 순서로 흘러갑니다. 이 흐름을 알고 있으면 어디에서 집중해야 하는지가 분명해집니다.
| 순서 | 들리는 내용 | 할 일 |
| 1 | 男の人と女の人が会社で話しています | 장소와 두 사람의 관계 파악 |
| 2 | 男の人はこのあとまず何をしますか | 무엇을 찾을지 정하기 |
| 3 | 두 사람의 대화 | 지시와 변경 사항 메모 |
| 4 | 같은 질문 반복 | 메모를 보고 답 고르기 |
질문은 대화 앞에 한 번, 뒤에 한 번 나옵니다. 앞의 질문을 놓치면 대화를 다 들어도 무엇을 골라야 할지 알 수 없으므로, 이 한 문장에 가장 집중해야 합니다.
질문의 まず와 これから가 답의 범위를 정한다
질문에 들어 있는 말에 따라 고를 수 있는 답이 달라집니다. 세 가지 형태만 구분하면 충분합니다.
| 질문 | 묻는 것 | 주의할 점 |
| このあとまず何をしますか | 가장 먼저 할 일 | 할 일이 여러 개라는 뜻 |
| これから何をしますか | 앞으로 할 일 | 이미 끝낸 일은 제외 |
| 女の人は何をしなければなりませんか | 해야 하는 일 | 상대가 할 일과 구분 |
まず가 들리면 할 일이 두 개 이상이고 순서를 묻는 문제라고 생각하세요. 대화에는 その前に, 先に, あとで처럼 순서를 정하는 말이 반드시 나옵니다.
지시는 뒤집힌다: でも·やっぱり·その前に
과제이해에서 처음 나온 지시가 그대로 정답인 경우는 드뭅니다. 아래 신호가 들리면 앞의 내용이 바뀐다는 뜻입니다.
| 신호 | 뒤에 오는 내용 | 예 |
| でも·ただ | 앞의 제안을 뒤집음 | でも、今日は時間がないから |
| やっぱり | 생각을 바꿈 | やっぱり明日にします |
| その前に·先に | 순서를 앞당김 | その前に資料をコピーして |
| じゃあ·それなら | 최종 결정 | じゃあ、私が行きます |
신호가 들리면 앞에 적어 둔 메모를 지우고 새로 적으세요. 마지막에 정해진 일이 정답입니다. 신호 표현을 더 익히고 싶다면 청해 신호 표현 정리 글을 함께 보세요.
누구의 할 일인지 구분하기
대화에는 두 사람의 할 일이 섞여 나옵니다. 질문의 주어가 누구인지 확인하지 않으면 상대가 할 일을 고르게 됩니다.
| 표현 | 누가 하나 | 예 |
| 私がやります·僕が行きます | 말한 사람 | じゃあ、私が予約します |
| 〜てもらえますか·お願いします | 상대 | コピーをお願いします |
| 〜ておきます | 말한 사람이 미리 | 資料は用意しておきます |
메모할 때 각 항목 옆에 男·女를 함께 적어 두면 질문이 반복될 때 바로 걸러 낼 수 있습니다.
메모는 기호로 짧게
들리는 내용을 문장으로 적으면 적는 동안 다음 말을 놓칩니다. 기호 세 개면 충분합니다.
| 기호 | 뜻 | 언제 적나 |
| → | 순서 | 先に·その前に가 들릴 때 |
| O | 결정된 일 | じゃあ·そうします 뒤 |
| X | 취소된 일 | でも·やっぱり 뒤 |
선택지가 그림이나 짧은 문장으로 문제지에 있으므로, 번호 옆에 바로 O와 X를 적는 편이 가장 빠릅니다. 대화가 끝났을 때 O가 남아 있고 순서가 가장 앞선 것이 정답입니다.
자주 나오는 오답 유형
오답은 대부분 대화에 실제로 나온 말입니다. 귀에 익숙하다는 이유로 고르지 않도록 네 가지 유형을 기억해 두세요.
| 오답 유형 | 대화 속 특징 | 걸러 내는 법 |
| 이미 한 일 | もう〜ました, 〜ておきました | 질문이 これから·このあと면 제외 |
| 다른 사람이 할 일 | 상대가 맡기로 한 일 | 질문의 주어 확인 |
| 나중에 할 일 | あとで, 明日, 来週 | まず 질문이면 제외 |
| 취소된 일 | でも·やっぱり 뒤에서 사라짐 | 마지막 결정 확인 |
들린 단어가 아니라 순서와 주체로 판단하는 것이 과제이해의 핵심입니다.
문제 푸는 순서
- 대화 전 질문을 듣고 누가, 언제 할 일인지 메모 위에 적습니다.
- 선택지를 훑어보고 각 항목을 한두 글자로 줄여 둡니다.
- 대화 중에는 O, X, → 세 기호만 적습니다.
- 질문이 반복될 때 O가 남아 있고 순서가 가장 앞선 것을 고릅니다.
대화를 완벽히 이해하려고 하면 메모가 밀립니다. 결정이 내려지는 자리만 놓치지 않는다는 생각으로 들으세요.
미니 연습문제
문제 1
男の人と女の人が会社で話しています。男の人はこのあとまず何をしますか。
女：田中さん、午後の会議の資料、コピーしておいてくれる？
男：はい。じゃあ、今からコピーします。
女：あ、その前に会議室の予約を確認してくれる？先週、部屋が変わったみたいだから。
男：分かりました。じゃあ、そうします。
- 資料をコピーする
- 会議室の予約を確認する
- 部屋を変更する
정답 및 해설
정답은 2번입니다. その前に가 순서를 앞당기는 신호입니다. 자료 복사도 해야 할 일이지만 질문이 まず이므로 먼저 할 일인 회의실 예약 확인이 정답입니다. 3번은 대화에 나온 말이지만 지난주에 이미 바뀐 일입니다.
문제 2
学校で先生と学生が話しています。学生はこれから何をしますか。
先生：レポートはもう出しましたか。
学生：はい、昨日メールで送りました。でも、参考文献のリストをまだ付けていません。
先生：そうですか。じゃあ、リストだけ今日中に送ってください。
- レポートを送る
- 参考文献のリストを送る
- 先生に会いに行く
정답 및 해설
정답은 2번입니다. 리포트는 어제 이미 보냈으므로(昨日送りました) これから 질문에서는 제외됩니다. じゃあ 뒤에 나온 마지막 지시가 정답입니다.
문제 3
男の人と女の人が家で話しています。女の人はこのあと何をしますか。
男：ちょっと買い物に行ってくるよ。牛乳と卵でいいよね。
女：うん、お願い。あ、私は洗濯物を取り込んでおくね。
男：じゃあ、僕が帰ってきたら一緒に料理を作ろう。
- 買い物に行く
- 洗濯物を取り込む
- 料理を作る
정답 및 해설
정답은 2번입니다. 질문의 주어는 女の人입니다. 장을 보는 사람은 男の人이고, 요리는 남자가 돌아온 뒤에 둘이 함께 할 일이므로 지금 할 일이 아닙니다.
마무리
과제이해 문제를 정리하면 다음과 같습니다.
- 대화 앞의 질문 한 문장이 무엇을 들을지 정해 줍니다.
- まず가 있으면 할 일이 여러 개이고 순서를 묻는 문제입니다.
- でも·やっぱり·その前に 뒤에서 지시가 바뀌고, 마지막에 정해진 일이 정답입니다.
- 질문의 주어를 확인해 상대가 할 일을 고르지 않도록 합니다.
- 메모는 O, X, → 세 기호로 충분하며, 문장으로 적으면 다음 말을 놓칩니다.
청해는 듣는 양보다 무엇을 들을지 정해 두는 준비가 점수를 바꿉니다. 연습할 때도 질문을 먼저 듣고 메모 기호를 정한 뒤 대화를 듣는 순서를 지켜 보세요.
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